Prezydium Konferencji Episkopatu Polski złożyło wniosek do premiera Donalda Tuska o udzielenie informacji publicznej ws. braku publikacji w Dzienniku Ustaw wyroku Trybunału Konstytucyjnego z 27 listopada 2024 r.

We wniosku złożonym do Prezesa Rady Ministrów członkowie Prezydium KEP zawarli pytanie, dlaczego dotychczas nie został opublikowany w Dzienniku Ustaw wyrok Trybunału Konstytucyjnego RP z dnia 27 listopada 2024 r., stwierdzający nielegalność, a zarazem niekonstytucyjność w całości, ze względów formalnych, rozporządzenia ministra edukacji narodowej z dnia 26 lipca 2024 r., zmieniającego rozporządzenie w sprawie warunków i sposobu organizowania nauki religii w publicznych przedszkolach i szkołach.

Biskupi poprosili również o informację, jaka jest konstytucyjna i ustawowa podstawa prawna bezczynności organów władzy państwowej i administracji rządowej w tej sprawie, a także, co zamierza uczynić premier Donald Tusk, jako zwierzchnik administracji rządowej, aby przywrócić stan zgodny z powszechnie obowiązującym prawem w zakresie publikacji wyroku TK z 27 listopada 2024 r.

Episkopat wysłał list do premiera ws. lekcji religii

Episkopat zwrócił się do premiera Tuska także z pytaniem, czy bierze on odpowiedzialność za bezprawne działania minister edukacji narodowej Barbary Nowackiej. Chodzi o wydanie rozporządzeń zmieniających rozporządzenie w sprawie warunków i sposobu organizowania nauki religii w publicznych przedszkolach i szkołach bez uprzedniego osiągnięcia wymaganego porozumienia z władzami Kościoła katolickiego, Polskiego Autokefalicznego Kościoła Prawosławnego oraz innych kościołów i związków wyznaniowych, których skutkiem będzie m.in. nagła i niezawiniona utrata zatrudnienia przez licznych katechetów.

Nieopublikowanie dotychczas w Dzienniku Ustaw wyroku z dnia 27 listopada 2024 r. narusza określone w Konstytucji RP i w ratyfikowanych umowach międzynarodowych uprawnienia osób fizycznych oraz prawnych w zakresie tzw. sprawiedliwości proceduralnej. Na konieczność publikacji wszystkich orzeczeń TK zwróciła również uwagę Komisja Wenecka, odnosząc się krytycznie do przypadków nieopublikowania wyroków TK w poprzednich latach. Według standardu sformułowanego przez Komisję Wenecką, władza wykonawcza nie może wpływać na orzecznictwo sądów i trybunałów poprzez limitowanie publikacji ich orzeczeń.

"Posyłam dziecko na religię". Akcja rodziców wobec działań MEN

Rodzice zorganizowali oddolną akcję jako odpowiedź na działania Barbary Nowackiej. Najpierw tylko w Poznaniu, teraz już w całej Polsce.

 Na początku tego roku minister edukacji narodowej Barbara Nowacka podpisała rozporządzenie ws. lekcji religii w szkołach i przedszkolach, które będzie obowiązywać od przyszłego roku szkolnego, czyli od września 2025. Liczba katechez w tygodniu zmniejszy się z dwóch do jednej. Co więcej, lekcje religii będą musiały być organizowane na początku lub na końcu rozkładu zajęć.

Kto ucierpi na działaniach MEN ws. lekcji religii?

Sprawa odbiła się szerokim echem w przestrzeni publicznej. Katecheci, którzy stracą pracę, protestują. Rodzice i nauczyciele protestują. Z kolei Episkopat przekazał tę sprawę prawnikom. Abp Stanisław Gądecki w mocnych słowach ocenił działania MEN.

– Postawa minister edukacji, Barbary Nowackiej, w tym zakresie wpisuje się w okres stalinizmu. Dąży do tego, żeby wyeliminować religię ze szkoły, a w tamtym czasie, w czasach stalinowskich też zmierzano do tego, by wprowadzić taki rygor, że dopiero po 18 roku życia można wejść do kościoła, czyli tym, którzy są jeszcze niepełnoletni, nie wolno było uczestniczyć w życiu Kościoła – tłumaczył metropolita poznański ks. abp Stanisław Gądecki w rozmowie z Telewizją Trwam.

 Podobnie myślą również wierni Archidiecezji poznańskiej. To właśnie w Poznaniu początek miała akcja rodziców "Posyłam dziecko na religię", która aktualnie rozszerzyła się już na całą Polskę.

"Posyłam dziecko na religię"

– Na co dzień mam kontakt z katechetami, dyrektorami wydziałów katechetycznych. Wiele osób ze środowiska powtarzało, że źle się dzieje wokół religii, ale nie słyszymy głosu rodziców w tej sprawie. Nie wypowiadają się na ten temat, nie biorą udziału w publicznej dyskusji (...) Pomyślałam, że potrzebna jest akcja, która wyjdzie od rodziców – przyznała Agnieszka Kozłowska ze Strefie Katechety w Wydawnictwie Świętego Wojciecha w Poznaniu.

Tak powstała akcja "Posyłam dziecko na religię". "Wspólnie pokażmy, że katecheza to coś więcej niż lekcja – to droga budowania wartości i wiary w przyszłość" – zachęcają inicjatorzy akcji, której celem jest pokazanie, że rodzice w Polsce wspierają nauczanie religii w szkołach.

Od Szczecina po Nowy Targ. Rodzice nie ustają w protestach przeciw tzw. edukacji zdrowotnej

Treści tzw. edukacji zdrowotnej są szkodliwe i nie powinny być obecne w szkołach, nawet na nieobowiązkowych lekcjach. Protesty przeciwko deprawacji w systemie edukacyjnym odbyły się już w 16 miastach. Jednak władza cały czas lawiruje: niby nie chce przed wyborami wojny z Kościołem i konserwatystami, ale ją kontynuuje.

Niedzielna demonstracja we Wrocławiu zgromadziła 2 tys. osób. Była to szesnasta manifestacja przeciw pomysłom minister edukacji Barbary Nowackiej. Wcześniej rodzice i nauczyciele wyszli na ulice Warszawy (to było największe wystąpienie, zgromadziło ok. 15 tys. osób), Poznania, Augustowa, Białej Podlaskiej, Kędzierzyna-Koźla, Rzeszowa, Nowego Sącza, Rabki-Zdroju, Nowego Targu, Gdańska, Szczecina, Krakowa, Radomia, Bydgoszczy i Olsztyna.

Miesiące walki

Podczas konferencji prasowej przed siedzibą MEN w Warszawie Agnieszka Pawlik-Regulska ze stowarzyszenia Nauczyciele dla Wolności wyliczyła całą serię działań podjętych w sprawie tzw. edukacji zdrowotnej i innych złych zmian w edukacji. W sierpniu do resortu trafiła petycja podpisana przez 100 organizacji przeciwko wprowadzaniu do szkół tzw. edukacji zdrowotnej, likwidacji wychowania do życia w rodzinie i z żądaniem poszanowania praw rodziców. W listopadzie Koalicja na rzecz Ocalenia Polskiej Szkoły wysłała do MEN ponad 100-stronicową analizę podstawy programowej nowego przedmiotu, krytyczną wobec jego założeń.

    Do ministerstwa wysłano też 250 tys. głosów sprzeciwu wobec tzw. edukacji zdrowotnej.

Krytyczne zdanie miały też niektóre resorty (w ramach konsultacji międzyresortowych) i samorządy, w tym sejmik Podkarpacia.

1 grudnia odbyła się pierwsza manifestacja.

O zdrowiu bez lekarza

W naszym portalu nieraz poruszaliśmy kwestię zagrożeń zawartych w podstawie programowej tzw. edukacji zdrowotnej. Dokument jest napisany dość ostrożnie, zresztą podstawa programowa z zasady jest dość ogólna i nie przedstawia treści podręczników i poszczególnych lekcji, ale problemy i tak widać. Uznanie masturbacji za normę, brak związku między seksem a miłością – zamiast niej lansowane jest pojęcie świadomej zgody, którym można uzasadnić zdradę małżeńską, kazirodztwo czy prostytucję; do tego pokazanie rodziny jako czegoś opresywnego, pomijanie zagrożeń zdrowotnych związanych z rozwiązłym trybem życia (choroby weneryczne to temat nadprogramowy)… Myląca jest zresztą nawet nazwa przedmiotu. Jak zauważyła Agnieszka Pawlik-Regulska, w zespole przygotowującym podstawę programową lekcji mających rzekomo dotyczyć zdrowia nie znalazł się nikt z Polskiego Towarzystwa Pediatrycznego. Na czele stanął za to seksuolog niebędący lekarzem, w dodatku współpracujący z instytutem zajmującym się kompletnie nienaukowym dorobkiem Alfreda Kinseya.



Dr Hanna Dobrowolska podczas warszawskiej konferencji stwierdziła, że takie zajęcia nie powinny w ogóle mieć miejsca w szkole, nawet jeśli będą nieobowiązkowe. Trudno się z tym nie zgodzić. To, że nie poślę na takie lekcje córki – to jedno. Drugie – czy córka będzie bezpieczna, jeśli paru kolegów z jej klasy będzie się uczyć, że w zasadzie wszystko wolno, byle użyć zabezpieczenia.

Ważny maj

Skala protestów niewątpliwie zrobiła wrażenie na decydentach z MEN, ale nie tak silne, by porzucili plany wprowadzenia „edukacji zdrowotnej” do szkół. Na razie nowy przedmiot ma być nieobowiązkowy, co nie tylko nie rozwiązuje problemu, ale też łatwo może się zmienić – skoro „edukacja” już będzie w programie lekcji, wystarczy jeden podpis. W dodatku pomimo przecieków w rodzaju „Donald się wściekł i rozważa dymisję Nowackiej”, minister pozostaje na stanowisku (nie straciła go zresztą nawet po „przejęzyczeniu” o „polskich nazistach”). Rząd niby nie chce przed wyborami prezydenckimi wojny z Kościołem i konserwatystami, z drugiej – kontynuuje ją. Na to, co będzie dalej ogromny wpływ będzie miał wynik majowego głosowania. Albo w systemie pozostanie jakiś bezpiecznik, albo nie.

MEN atakuje, rodzice stanowczo odpowiadają. Czy uda się zatrzymać seks-rewolucję Nowackiej w polskich szkołach?

– Edukacja zdrowotna to przedmiot anty-rodzinny, anty-rodzicielski i anty-demograficzny, a nawet anty-zdrowotny! – mówiła we wtorek na specjalnej konferencji prasowej przed siedzibą Ministerstwa Edukacji Narodowej w Warszawie Agnieszka Pawlik-Regulska, prezes Stowarzyszania Nauczycieli i Pracowników Oświaty „Nauczyciele dla Wolności” i koordynator Koalicji na Rzecz Ocalenia Polskiej Szkoły.

Podczas konferencji przed siedzibą MEN przedstawiciele KROPS – inicjatywy zrzeszającej ponad 100 organizacji, związków, stowarzyszeń, którym leży na sercu dobro polskich dzieci – zaprezentowano stanowisko ekspertów na temat nowego rozporządzenia minister Nowackiej w sprawie wdrożenia w polskich szkołach tzw. edukacji seksualnej dla niepoznaki nazywanej edukacją zdrowotną oraz likwidacji przedmiotu wychowanie do życia w rodzinie.

Agnieszka Pawlik-Regulska przypomniała na wstępie, że 21 sierpnia w MEN została złożona petycja podpisana przez ponad 100 organizacji w sprawie niewprowadzania do szkół tzw. edukacji zdrowotnej, pozostawienia przedmiotu wychowanie do życia w rodzinie oraz poszanowania praw rodziców. Od tamtego czasu w Polsce miały miejsce liczne protesty przeciwko seks-rewolucji Nowackiej w polskich szkołach organizowanych przez nauczycieli, rodziców, samorządowców etc. Z kolei do MEN wpłynęło ponad 250 sprzeciwów wobec edukacji zdrowotnej.

Następnie głos zabrała Hanna Dobrowolska, ekspert oświatowy Ruchu Ochrony Szkoły i koordynator KROPS, która obnażyła cyniczną mistyfikację prawną nowego rozporządzenia Nowackiej. – Nazwa edukacja zdrowotna to tylko szyld, który ma wprowadzić w błąd opinię publiczną i Polaków – zaznaczyła, po czym wymieniła wiele – najdelikatniej rzecz ujmując – nieścisłości na granicy złamania prawa, jakie pojawiają się w działaniach MEN. – Zwracamy się do ministerstwa, żeby nie posługiwało się fałszem prawnym, który próbuje ukryć prawdę o przedmiocie edukacja zdrowotna, nie realizuje ustawy, a wręcz jest z nią sprzeczna. Jest to bowiem naruszenie prawa i próba całkowitego wprowadzenia w błąd opinii publicznej i polskiego narodu. Nie ma na to naszej zgody – zaznaczyła.

Radca prawny Marek Puzio, starszy analityk Instytutu na Rzecz Kultury Prawnej Ordo Iuris, koordynator KROPS mówił z kolei, iż wprowadzenie do systemu oświaty edukacji zdrowotnej z jednoczesnym usunięciem zajęć z wychowania do życia w rodzinie pozostaje w sprzeczności z ustawą z 7 stycznia 1993 roku o planowaniu rodziny. – Wraz z usunięciem treści obecnych w ramach wychowania do życia w rodzinie w Polsce rodzice zostaną pozbawieni możliwości zapewnienia swoim dzieciom w szkołach takiego wychowania w sferze seksualności, które jest osądzone w kontekście małżeństwa, rodziny, rodzicielstwa, czyli tych wartości, które są chronione w artykule 18. Konstytucji Rzeczypospolitej. Edukacja zdrowotna wprowadza model edukacji seksualnej, który możemy określić jako permisywny. Zachęca się do czerpania przyjemności z własnej seksualności już od najmłodszych lat. Już na poziomie klas 4-6 szkoły podstawowej mówi się uczniom o zachowaniach autoseksualnych jako o normie medycznej, starsi uczniowie klas 7-8 uczą się o świadomej zgodzie, ale także omawiają elementy świadomego i dojrzałego przygotowania się do podjęcia aktywności seksualnej. To jest wiek 12-14 lat, czyli poniżej wieku tak zwanej świadomej zgody, który jest w kodeksie karnym określony na poziomie lat 15. Domagamy się pozostawienia w szkolnych programach nauczania treści obecnych w ramach zajęć z wychowania do życia w rodzinie i niewprowadzania w to miejsce permisywnej, rozwiązłej edukacji seksualnej – wyjaśnił.

Podczas konferencji głos zabrał również Marcin Perłowski, dyrektor Centrum Życia i Rodziny, członek Rady KROPS, który przypomniał, że to rodzina jest podstawową komórką życia społecznego.
– Rodzina, która dobrze funkcjonuje, która jest napełniona wzajemną miłością, życzliwością, ale też i zrozumieniem, a także i dobrymi rozmowami jest tym, co daje Polsce dobrych obywateli, co powoduje, że społeczeństwo się rozwija. Tymczasem edukacja zdrowotna tworzy model człowieka, który traktuje sferę seksualną w sposób głęboko przedmiotowy, wręcz – techniczny, i jest tego uczony od najmłodszych lat. Nie otrzyma on informacji o wzajemnej odpowiedzialności między mężczyzną a kobietą, oczywiście opartej i głęboko zakorzenionej w małżeństwie, nie jest uczony tego, że jest to też sfera poszanowania drugiej osoby. Jest to pewien model bardzo egoistycznego spojrzenia na kwestie seksualności, ale widzimy też człowieka, który jest uczony tak naprawdę podejścia bardzo zdystansowanego do życia rodzinnego. Zwracamy uwagę na to, że jest to kolejny krok w celu pozostawienia rodziców  samych sobie, dotychczas rodzice mieli pomoc w tym, jak mogą uczyć dzieci życia rodzinnego i była to pomoc poprzez wychowanie dla życia w rodzinie. W nowym przedmiocie  tej pomocy zostają pozbawieni, a w zamian za to otrzymują program, który będzie ich dziecko z życia rodzinnego i z poszanowania dla rodziny wyrywał. Dlatego stanowczo sprzeciwiamy się tym rozwiązaniom, które proponuje nam ministerstwo edukacji narodowej – podsumował.

Na koniec głos ponownie zabrała Agnieszka Pawlik-Regulska. – Wprowadzenie tzw. edukacji zdrowotnej i likwidacja wdż to nie wyraz troski o rzeczywiste zdrowie i dobro polskich uczniów. To kolejny etap wprowadzania polskiej szkoły w chaos organizacyjny i działania na szkodę uczniów i nauczycieli, co zapoczątkowane zostało ograniczeniem prac domowych, czego fatalne owoce już zbieramy. Gdyby MEN wyrażało prawdziwą troskę o zdrowie uczniów to zamiast forsować kontrowersyjną edukację zdrowotną, natychmiast zakazałoby np. odgórnie używania smartfonów w szkołach, co zrobiło już większość państw europejskich, m.in. Francja, Hiszpania, Szwecja, zamiast wpychać dzieci, również poprzez brak prac domowych, w ten niebezpieczny cyfrowy nałóg – podkreśliła.

– Jako rodzice i nauczyciele, których głosu MEN nie chce słuchać, znowu nie ogłaszając konsultacji społecznych w tak ważnej, delikatnej i należącej do sfery wychowania kwestii, dzisiaj tutaj wyrażamy swój sprzeciw wobec wprowadzenia do szkół edukacji zdrowotnej i żądamy pozostawienia w szkole zajęć z wychowania do życia w rodzinie – zakończyła prezes Stowarzyszenia „Nauczyciele dla Wolności”.

za:dorzeczy.pl